Utiliser l’IA pour le perfectionnement professionnel du personnel enseignant

Le développement professionnel des enseignants (DPE) est essentiel pour améliorer la qualité de l’enseignement et l’apprentissage des élèves. Pourtant, dans les pays du Sud, la plupart des programmes de DPE restent centralisés et standardisés, avec une capacité limitée à répondre à la diversité des contextes, des identités et des besoins d’apprentissage des enseignants. Ce manque de personnalisation limite la pertinence et l’efficacité des programmes de DPE à grande échelle, créant une tension persistante entre la nécessité d’atteindre un grand nombre d’enseignants et celle d’offrir une formation professionnelle adaptée au contexte, inclusive et solide sur le plan pédagogique.

Ce projet soutient le développement et la mise à l’essai du « Teacher Professional Development Course Customizer » (TPDCC), une application web centrée sur l’humain et s’appuyant sur l’IA, qui vise à permettre aux ministères de l’Éducation, aux établissements de formation des enseignants et à d’autres prestataires d’adapter à grande échelle les formations existantes en développement professionnel des enseignants à des cohortes d’enseignants bien définies. Conçu pour fonctionner au niveau institutionnel et systémique, le TPDCC intègre les principes d’égalité entre les sexes et d’inclusion sociale, privilégie le contrôle humain et est adapté aux contextes à faible connectivité. S’appuyant sur les vastes réseaux de FIT-ED dans les pays du Sud, le projet produira des outils pratiques et des données probantes sur l’utilisation responsable de l’IA générative dans les systèmes éducatifs, avec le potentiel de renforcer l’offre de formation continue des enseignants au sein d’établissements desservant collectivement environ 250 000 éducateurs.